Blütenaufgaben“ als binnendifferenzierendes Unterrichtsverfahren stammen ursprünglich aus der Mathematik-Didaktik. Bei diesem Verfahren liegt der Schwerpunkt auf einer leistungs- und kompetenzendifferenzierenden Förderung der Lernenden. „Blütenaufgaben“ weisen zwei große Vorteile auf:
- Sie sind in ihrer Vorbereitung weniger zeit- und arbeitsintensiv als andere binnendifferenzierende Unterrichtsmethoden.
- Sie bieten die Möglichkeit einer raschen und sicheren Diagnose der Stärken und Schwächen eines Lernenden.