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Das Material "Quartett Verdauung“ aus der Kategorie "Unterrichtsvorhaben / TTB-Methoden" bietet ein Quartett zum Thema "Mensch und Gesundheit". Erforderlich für die Durchführung des Quartetts sind grundlegende Kentnisse aus dem Bereich Verdauung wie Bau des Magen-Darm-Trakts, Verdauungsvorgänge und Nährstoffnachweise.
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Das Material „Gelten die MENDELschen Regeln auch für die Erbmerkmale des Menschen?" aus der Kategorie "Unterrichtsvorhaben" bietet eine kurze Unterrichtsreihe zu den MENDELschen Regeln beim Menschen. Erforderlich für die Bearbeitung der Arbeitsblätter sind die folgenden Kenntnisse aus dem Bereich Genetik: 1., 2. und 3. MENDELsche Regel.
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Augenfarbe (braun und blau) und Ohrläppchenform (nicht angewachsen und angewachsen) sind gut beobachtbare und genetisch bedingte Merkmale. Das Material „Wie werden zwei nicht gekoppelte Erbmerkmale beim Menschen vererbt?“ aus der Kategorie "Unterrichtsvorhaben" bietet ein Arbeitsblatt zur Stammbaumanalyse. Erforderlich für die Bearbeitung des Arbeitsblattes sind die folgenden Kenntnisse aus dem Bereich Genetik: 1. – 3. MENDELsche Regel, Stammbaumanalyse.
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Das Material „Männlich, weiblich, divers?" aus der Kategorie "Unterrichtsvorhaben" bietet eine kurze Unterrichtsreihe mit den Anforderungsniveaus I und III. Erforderlich für die Bearbeitung der Aufgaben sind Grundkenntnisse über die sexuelle Fortpflanzung sowie über den Umgang mit Rekombinationsquadraten. In dem Material geht es ausschließlich um das chromomosomale Geschlecht.
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Das Material „Sind Nadelbäume besser an Trockenheit angepasst als Laubbäume?" aus der Kategorie "Unterrichtsvorhaben/Experimente" thematisiert die Angepasstheit verschiedener Baumarten an Trockenheit. Seit 2018 ist in Deutschland deutlich weniger Niederschlag gefallen als im langjährigen Durchschnitt. Vielerorts sind die Böden bis in eine Tiefe von 1,8 Metern ausgetrocknet.
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Kohlenhydrate sind der wichtigste Energieträger in unserer Nahrung. Zu den Kohlenhydraten gehören Stärke und Traubenzucker. Traubenzucker ist ein relativ kleines Molekül. Es kann aus dem Dünndarm durch die Dünndarmwand ins Blut transportiert und mithilfe des Blutes im Körper verteilt werden. Stärke ist ein riesengroßes Molekül. Weder der Transport aus dem Dünndarm ins Blut noch mit dem Blut sind möglich. Wie wird Stärke für den Organismus verwendbar gemacht? Mithilfe von Nährstoffnachweisen wird untersucht, ob Stärke im Mund zu Traubenzucker abgebaut wird.
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Das Material „Wie wird das Merkmal „Witwenspitz" beim Menschen vererbt?" aus der Kategorie "Unterrichtsvorhaben" bietet ein Arbeitsblatt zur Stammbaumanalyse. Erforderlich für die Bearbeitung des Arbeitsblattes sind die folgenden Kenntnisse aus den Bereichen Genetik: 1. und 2. MENDELsche Regel, Stammbaumanalyse, autosomal-dominanter Erbgang.
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Das Material "Wie lässt sich das Alter von Fossilien bestimmen?“ aus der Kategorie "Experimente" bietet eine Versuchsanleitung zur relativen Altersbestimmung von Fossilien.
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Grundlegende Experimente zur Untersuchung der Folgen des weltweiten CO2-Ausstoßes für Atmosphäre und Weltmeere. Schwerpunkte der Untersuchung sind die pH-Wert-Änderung durch die Absorption von CO2, die Folgen für marine Ökosysteme (Korallenriffe) sowie die Folgen der Erwärmung für die Polkappen und Meeresströmungen.
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Das Material "Domino Mendelsche Regeln“ aus der Kategorie "TTB-Methoden" bietet ein Domino zum Thema "Die Mendelschen Regeln". Erforderlich für die Durchführung des Dominos sind die Kenntnis der drei Mendelschen Regeln.
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Das Material „Riffe – sterbende Königreiche der Korallen?" aus der Kategorie "TTB-Material " bietet eine auf der Grundlage von W-Fragen strukturierte Unterrichtsreihe zu dem Problemkomplex Bedrohung der Korallenriffe – Hohltier - Klimawandel.
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Das Material „Wie kann eine winzige Käferart einen ganzen Wald zerstören?" aus der Kategorie "Unterrichtsvorhaben" bietet eine kurze Unterrichtsreihe zur ökologischen Bedeutung des Borkenkäfers. Am Beispiel der Beziehung zwischen Fichtenforst und Borkenkäfer in Zeiten des Klimawandels werden die Angepasstheiten an seine Lebensweise, an biotische Umweltfaktoren sowie seine wesentlichen Merkmale im äußeren Körperbau, seine Fortpflanzung und Entwicklung erarbeitet. Zu diesem Material passt das Arbeitsblatt „Warum vermehrt sich der Borkenkäfer in einem gesunden Wald nicht massenhaft?“.