Binnendifferenzierung mit „Blütenaufgaben“
Blütenaufgaben“ als binnendifferenzierendes Unterrichtsverfahren stammen ursprünglich aus der Mathematik-Didaktik. Bei diesem Verfahren liegt der Schwerpunkt auf einer leistungs- und kompetenzendifferenzierenden Förderung der Lernenden. „Blütenaufgaben“ weisen zwei große Vorteile auf:
– Sie sind in ihrer Vorbereitung weniger zeit- und arbeitsintensiv als andere binnendifferenzierende Unterrichtsmethoden.
– Sie bieten die Möglichkeit einer raschen und sicheren Diagnose der Stärken und Schwächen eines Lernenden.
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Produktbeschreibung
Materialtyp:
Das Material „Binnendifferenzierung mit „Blütenaufgaben“ beinhaltet Informationen zum konkreten Einsatz von „Blütenaufgaben“ im Unterricht sowie zur Diagnose der Stärken und Schwächen eines Lernenden.
Jahrgangsstufe:
Dieses Material zum Thema Binnendifferenzierung richtet sich an Lehrkräfte.
Umfang:
2 Seiten – pdf-Dokument, kein Versand von Papierversionen
Fachliche Einordnung:
Binnendifferenzierung, Diagnose der Stärken und Schwächen eines Lernenden
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